今回のポイントは「やりたいことをする」

―子供が生き生きと遊ぶ姿をみると楽しくなりますね―



新谷理事長へ直接取材してきた。

こうわ学園のポイントは、

「自分からやってみたいことをやらせてあげる」こと。

教員・保育士の役目は、「興味関心を引き出して自分で判断する後押し」をしてあげること。

これは運営するこども園と通信制高校両方に共通することだと力説されていた。

こどもであっても主人公は一人の人間。

互いに尊重し合うことで理解が深まるといえる。



―新たなる創造、イノベーションにも通じそうですね―



新谷理事長へインタビューする中で、こども園や学校の在り方も、要求や欲求を応えるマーケティングと取り組み方を多様にする、イノベーションが起こしていきたいとのことだった。この点は大いに共感するところだ。

こども園ならばまずは遊びの一つとしていろいろと取り組ませ、とことん遊んでみる。

面白ければもっとうまくなりたい、もっとやってみたいと思う。遊ぶという意味は大きい。



　２０２５年４月にはシンギュラリティ高等学校を開校する。

高等教育では単位制を取り入れ、選択科目には時代のニーズに合った先端教育カリキュラムを設定し、通信制の特性を生かし、自分らしく学びたい生徒の要望に応える。

　先日、発明家の中学生が、発明協会が主催する発明くふう展で大臣賞を受賞した。

その中学生は自ら研究時間を増やすために定時制高校に入学し、自分らしい人生を選んでいる。

 

―自分らしく、やりたいことをする。大切ですね―



　多様化する環境、選択肢の多い現代、見えにくい将来。

このような中で、自分らしく、自分がやりたいことを追求する、自分で判断し選んでいく、目標に向けてそうすればそうなれるか考える。教育も仕事も同じではないだろうか。

　私は経営アドバイスの中で「経営デザインシート」と言われるワークシートを使って、経営者のやりたいことを表に出してもらい、それを文章として明らかにし、将来の目標と目指す方向性と課題を整理している。社内社外の関係者に明示するシートである。

この中でも大切なのは、経営者の思い・やりたいことを、情熱をもって発信できるかにかかっている。

　また社員も方針が明確になることで、同じ方向性でやりたいこと、得意なことを活かしていくことで、成果も大きくなっている。

そのうえで経営者や管理者はいかに社員をサポートしていくことが、以前にも増して重視されているといえる。

 

一人一人の興味関心を引き出して、やってみたいことをやらせ、その応援をする。

こうわ学園が多様性に富んだやりたいこと、新たなる価値の創造の場へ一層発展して欲しい。